Rodríguez, C., Areces, D., García, T., Cueli, M., & González-Castro, P. (2018). Comparison between two Continuous Performance Tests for identifying ADHD: traditional vs. virtual reality. International Journal of Clinical and Health Psychology, 18, 254-263. España: Elsevier Doyma (2018)
La aplicación de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) al campo de la salud mental resulta un tema de interés actual para muchos clínicos e investigadores. En la última década, los entornos tridimensionales de realidad virtual se han ido instaurando como una herram...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Reseña artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Departamento de Psicología
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9574 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La aplicación de las nuevas Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TICs)
al campo de la salud mental resulta un
tema de interés actual para muchos clínicos
e investigadores. En la última década,
los entornos tridimensionales de realidad
virtual se han ido instaurando como una
herramienta prometedora para la evaluación
y rehabilitación neuropsicológica. El
trabajo realizado por Rodríguez, Areces,
García, Cueli, y González-Castro aborda
esta temática, específicamente las posibles
ventajas que ofrece el uso de Realidad Virtual
en la evaluación del Trastorno por Déficit de
Atención con Hiperactividad (TDAH).
El objetivo principal del estudio
fue comparar el valor discriminativo de
los resultados proporcionados por un
Continuous Performance Test (CPT) basado
en realidad virtual y por un CPT tradicional,
para identificar las distintas manifestaciones
de TDAH... |
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