Seivane, M. S. (2020). Rodríguez, C., Areces, D., García, T., Cueli, M., & González-Castro, P. (2018). Comparison between two Continuous Performance Tests for identifying ADHD: Traditional vs. virtual reality. International Journal of Clinical and Health Psychology, 18, 254-263. España: Elsevier Doyma (2018). Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Departamento de Psicología.
Cita Chicago Style (17a ed.)Seivane, Mariana Soledad. Rodríguez, C., Areces, D., García, T., Cueli, M., & González-Castro, P. (2018). Comparison Between Two Continuous Performance Tests for Identifying ADHD: Traditional Vs. Virtual Reality. International Journal of Clinical and Health Psychology, 18, 254-263. España: Elsevier Doyma (2018). Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Departamento de Psicología, 2020.
Cita MLA (8a ed.)Seivane, Mariana Soledad. Rodríguez, C., Areces, D., García, T., Cueli, M., & González-Castro, P. (2018). Comparison Between Two Continuous Performance Tests for Identifying ADHD: Traditional Vs. Virtual Reality. International Journal of Clinical and Health Psychology, 18, 254-263. España: Elsevier Doyma (2018). Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Departamento de Psicología, 2020.