Reflexiones sobre el diagnóstico de déficit de atención

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Resumen: se consideran 132 historias clínicas recibidas en la Fundación Argentina para la Salud Mental (FASAM), durante 3 años. A estos historiales se los reevalúa de modo clínico psiquiátrico y psicodiagnóstico. Los hallazgos indican que cerca del 10% de la población estudiada llegó a la FASAM con...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fulgenzi, Héctor, Ortiz Frágola, Patricia, Coppolillo, Cecilia, Massot, Viviana, Thomas, Guillermo
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Educación. Departamento de Psicología 2019
Materias:
PSICOLOGIA
TRASTORNOS DE LA ATENCION
NIÑOS
PSICODIAGNOSTICO
DSM-IV
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6165
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
Descripción
Sumario:Resumen: se consideran 132 historias clínicas recibidas en la Fundación Argentina para la Salud Mental (FASAM), durante 3 años. A estos historiales se los reevalúa de modo clínico psiquiátrico y psicodiagnóstico. Los hallazgos indican que cerca del 10% de la población estudiada llegó a la FASAM con diagnóstico de TDAH, de estos el 84,6% había sido erróneamente diagnosticado, según criterios del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM IV); el 90,9% recibía estimulantes como único tratamiento. Como conclusión: Los síntomas presentados por estos pacientes se interpretaron como causados exclusivamente por el déficit de atención, la causa principal de error diagnóstico fue un enfoque reduccionista de los pacientes, que descartaba la posibilidad de otros trastornos de sintomatología similar.

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