Competencia espacial, motivación y rendimiento académico. Perfiles diferenciados en ingresantes a carreras de Arquitectura y de Diseño

Resumen: Se presentan los resultados parciales de una investigación ordenada a evaluar el rol que juegan las diversas formas de motivación y el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas en la relación entre la competencia espacial y el rendimiento académico de alumnos ingresantes a las carreras...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Vázquez, Stella Maris, García, Stella Maris, Noriega Biggio, Marianela
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Departamento de Psicología 2019
Materias:
RENDIMIENTO ACADEMICO
MOTIVACION DEL ALUMNO
ARQUITECTURA
DISEÑO
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
INGRESO
GENERO
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5976
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina

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