De magistro : apropiación y transmisión crítica del sentido

Resumen: Desde la identificación de algunos trazos distintivos de la autoconciencia posmoderna prevalente (Vattimo-Rorty), el A. aborda la implicación de ésta en lo que H. Arendt denomina „la crisis de la educación‟, como incapacidad teorizada de transmisión propositivo-crítica de sentido. El A. abo...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fornari, Aníbal
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras. Centro de Estudiantes de Filosofía 2019
Materias:
Vattimo, Gianni, 1936-
Rorty, Richard, 1931-2007
Arendt, Hannah, 1906-1975
Ricoeur, Paul, 1913-2005
Giussani, Luigi, 1922-2005
Brague, Remi, 1947-
CRISIS DE LA EDUCACION
TRADICIONALIDAD
NATALIDAD
FILOSOFIA
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/3819
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina

Ejemplares similares

Ejemplares similares