Sesgos de género en la construcción científica del conocimiento
Resumen: Como alternativa a la epistemología tradicional, que históricamente ha excluido el punto de vista de las mujeres, las epistemologías feministas cuestionan las formas androcéntricas y patriarcales presentes en la producción de conocimiento científico y enfatizan la necesidad del reconocimi...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Ingeniería y Ciencias Agrarias. Centro de Estudios sobre Ingeniería y Sociedad
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/10964 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen: Como alternativa a la epistemología tradicional, que históricamente ha excluido el punto
de vista de las mujeres, las epistemologías feministas cuestionan las formas androcéntricas y patriarcales presentes en la producción de conocimiento científico y enfatizan
la necesidad del reconocimiento de la importancia del sujeto que construye la ciencia,
el carácter situado y contextual del saber y el rol de las relaciones de poder en la forma
de hacer ciencia. A partir de una revisión de literatura, este trabajo aborda conceptos
centrales de la relación entre género, salud y ciencia, y plantea una introducción a los
sesgos de género en la construcción científica del conocimiento, incluyendo una mirada
a los sesgos en medicina. Los artículos revisados coinciden en la necesidad de una ciencia
menos atada a las inequidades históricas, que pueda cuestionarse a sí misma respecto al
conocimiento que produce y su validez en una sociedad heterogénea y diversa. |
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