Factores “ambientales” que vulneran los procesos de crianza y socialización en los primeros años de vida
Introducción: Los primeros años de vida constituyen un período de importancia privilegiada en el desarrollo humano. Se trata de un período sensible en el que los niños y las niñas se ven expuestos a múltiples situaciones de vulnerabilidad: morir por causas evitables, carecer de una adecuada alime...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Parte de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Biblos
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/10778 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Introducción: Los primeros años de vida constituyen un período de importancia privilegiada en el desarrollo
humano. Se trata de un período sensible en el que los niños y las niñas se ven expuestos a
múltiples situaciones de vulnerabilidad: morir por causas evitables, carecer de una adecuada
alimentación, ser maltratado, etc.
En la Argentina, la tasa de mortalidad infantil en el 2008 era de 12,5 por 1000 nacidos vivos y
de 14,5 en menores de 5 años. Las muertes neonatales reducibles alcanzaban el 52,6% y las
muertes pos-neonatales reducibles el 56%25. El 30% de los niños y niñas en los primeros
cinco años de vida en el 2009 residían en hogares en situación de hacinamiento, 15% no
accedía al agua por red; más del 30% no tenía cloacas en su hogar, y 27% vivía en barrios con
problemas de contaminación ambiental. Asimismo, la situación de inseguridad alimentaria
afectaba al 27% de la niñez en los primeros años de vida 26.
Como es fácil advertir son múltiples las vulnerabilidades a que se ven expuestos niños y niñas
en los primeros años de vida en términos de la mayor propensión a adquirir enfermedades
como consecuencia de los problemas de saneamiento y contaminación ambiental, y las
dificultades en el acceso a una alimentación adecuada en cantidad y calidad en el contexto de
hogares en condiciones de pobreza económica.
Todas estas situaciones, adquieren especial importancia en tanto comprometen el desarrollo
físico, cognitivo y subjetivo del niño/a y son determinantes de los itinerarios futuros de los
mismos (OMS, 2008). |
|---|