Fortuna como un multimedio
Introducción: Siendo parte de mi cotidianeidad, trabajando para una revista que en sus comienzos fue únicamente impresa, me encuentro formando parte de un proceso de cambio profundo. En tal sentido, a mi entender, tengo dos opciones o soy sujeto observador o soy sujeto de acción. Mi decisión es...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/8614 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Introducción: Siendo parte de mi cotidianeidad, trabajando para una revista que en
sus comienzos fue únicamente impresa, me encuentro formando
parte de un proceso de cambio profundo. En tal sentido, a mi
entender, tengo dos opciones o soy sujeto observador o soy sujeto de
acción. Mi decisión es ser sujeto de acción y el resultado, o parte del
mismo, es este trabajo que expongo.
El mismo cuenta como punto de partida con la siguiente hipótesis:
La única posibilidad de supervivencia de un medio gráfico (como
revista Fortuna), en la era digital, es su transformación exitosa en un
multimedia. Y el éxito de tal transformación dependerá de dos
factores:
a. la inserción de este multimedia en el ecosistema de las redes
sociales de la audiencia target.
b. una eficaz estrategia de monetización
Por lo tanto, la presente Tesis, se enfocará en los siguientes
objetivos:
1. Desarrollar conceptualmente cómo podría realizarse la
transformación digital de la revista Fortuna, haciendo foco en las tendencias más importantes que acompañan dicha
transformación.
2. También se propone indagar, acerca de los cambios que se
deberían generar en las estrategias de marketing al dejar de ser
solo un medio gráfico y convertirse en un multimedio.
3. Las posibles formas de sustentabilidad del negocio, a través de
las factibles formas de monetización del nuevo modelo de
negocios.
4. Por último, se orienta al desarrollo conceptual de los KPI´S,
necesarios para monitorear el avance de la transformación. |
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