Patrones de desigualdad en el acceso al sistema educativo en la infancia argentina
Durante la infancia y adolescencia el acceso a una educación de calidad a partir de los 4 años es un derecho primordial establecido en la legislación porque la escuela debe suponer un aporte significativo en la socialización, el cuidado y los aprendizajes de cada niño/a para una inserción social y l...
Guardado en:
| Formato: | Documento de investigación |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica Argentina. Observatorio de la Deuda Social Argentina
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/21086 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Durante la infancia y adolescencia el acceso a una educación de calidad a partir de los 4 años es un derecho primordial establecido en la legislación porque la escuela debe suponer un aporte significativo en la socialización, el cuidado y los aprendizajes de cada niño/a para una inserción social y laboral en su vida futura, pero también responde a necesidades de su presente. Si bien todos/as deben recibir la mejor calidad de formación, hay antecedentes que indican que de hecho hay grandes desigualdades dependiendo del sector de pertenencia. |
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