La planificación de una asignatura en bibliotecología
El presente ensayo refiere a una de las tareas que desarrollan los docentes que ejercen la enseñanza en la bibliotecología: la planificación de una asignatura. Esta actividad, es de suma importancia, pues marcará la hoja de ruta del dictado de una materia, indicando de manera precisa cómo será el ab...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/19925 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente ensayo refiere a una de las tareas que desarrollan los docentes que ejercen la enseñanza en la bibliotecología: la planificación de una asignatura. Esta actividad, es de suma importancia, pues marcará la hoja de ruta del dictado de una materia, indicando de manera precisa cómo será el abordaje de los contenidos por parte del docente y el aprendizaje del estudiante.
Pensar en la forma que se desarrolla en las escuelas de Bibliotecología es importante, porque muchas veces se cree que la docencia universitaria puede desarrollarse (y de hecho se hace) sin la necesaria formación didáctica y pedagógica. Esto repercute de manera negativa en la mayoría de los casos, al no existir la reflexión que debe acompañar a toda acción didáctica.
En este documento se plantean los elementos que la componen acompañados de ejemplos que ilustran la práctica. Es un texto destinado a aquellas personas que se inician en la docencia en Bibliotecología, a aquellos que la ejercen sin haber recibido formación docente alguna o para aquellos profesionales que están interesados en dar clases alguna vez en la universidad. |
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