Niños en crisis
El artículo se propone como primera aproximación al tema, la inserción de la noción de crisis dentro del campo específico del psicoanálisis de niños. Para ello se rastrea el uso que distintos psicoanalistas le han dado al término. Se analizan las acepciones del diccionario de la lengua, considerando...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
APBA
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/445 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo se propone como primera aproximación al tema, la inserción de la noción de crisis dentro del campo específico del psicoanálisis de niños. Para ello se rastrea el uso que distintos psicoanalistas le han dado al término. Se analizan las acepciones del diccionario de la lengua, considerando las crisis psíquicas y los procesos descritos en las definiciones como fenómenos atribuibles al de constitución del aparato psíquico. Se relatan tres situaciones clínicas (una joven de catorce y dos varones de trece y cuatro años), bajo la propuesta de ubicar el concepto de crisis a la luz de la clínica y la psicopatología infanto-juvenil. Finalmente, se comentan los tres casos poniendo en relación los tipos de crisis con las formulaciones psicoanalíticas sobre momentos estructurantes del psiquismo como el Edipo y la adolescencia. Se puntualizan: la distinción entre crisis atribuibles a un proceso mórbido previo, de aquéllas producidas por un trabajo pulsional específico, inédito y estructurante para el sujeto; también entre una crisis con valor de síntoma (padecimiento intrapsíquico) de aquélla que es "sintomatizada" por el entorno (familiar, escolar, etc.); criterios técnicos para decidir la pertinencia de una intervención analítica; y la relación entre el curso de una crisis infantil con el posicionamiento de los padres respecto de ella, siendo la misma pensada siempre dentro de un contexto. |
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