El ???lenguaje de la ense??anza??? de la lectura literaria en la formaci??n del Profesorado en Letras
A lo largo de la cursada de la materia Did??ctica Especial y Pr??ctica Docente del profesorado en Letras de la UNMDP se nos hace patente la transformaci??n de los estudiantes de Letras en profesores de Literatura y Pr??cticas del Lenguaje. Tanto los encuentros te??rico pr??cticos que tienen lugar...
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| Formato: | Artículo |
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| Publicado: |
Facultad de Humanidades
2017
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| Acceso en línea: | http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/528 |
| Aporte de: |
| Sumario: | A lo largo de la cursada de la materia Did??ctica Especial y Pr??ctica Docente del
profesorado en Letras de la UNMDP se nos hace patente la transformaci??n de los
estudiantes de Letras en profesores de Literatura y Pr??cticas del Lenguaje. Tanto los encuentros te??rico pr??cticos que tienen lugar en las aulas de la universidad como la pr??ctica propiamente dicha en el nivel destino, confrontan los modos de leer que docentes en formaci??n refieren de sus propias biograf??as escolares y los que se instituyen durante la carrera de Letras con aquellos que es necesario propiciar y ense??ar en el nivel destino, para favorecer la conformaci??n de una verdadera comunidad de lectores (Chartier, 1994) y contribuir a que se cumpla el derecho a una educaci??n inclusiva, de calidad. Este pasaje, esta mudanza de los que nos habla Gustavo Bombini en Escribir la metamorfosis (2012), con sus avances y cavilaciones ciertamente queda inscripto en las escrituras que se producen para tematizar la pr??ctica. |
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