Mediaciones de lectura en el aula. Hacia una tipolog??a de la intervenci??n did??ctica
Pretendemos reflexionar acerca de la intervenci??n did??ctica en escenas de lectura literaria. Se reconocer??n particularidades del rol del docente como mediador,estableciendo par??metros que sirvan de an??lisis de buenas pr??cticas ??ulicas y permitiendo pensar una posible tipolog??a de la interven...
Guardado en:
| Formato: | Artículo |
|---|---|
| Publicado: |
Facultad de Humanidades
2017
|
| Acceso en línea: | http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/484 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Pretendemos reflexionar acerca de la intervenci??n did??ctica en escenas de lectura literaria. Se reconocer??n particularidades del rol del docente como mediador,estableciendo par??metros que sirvan de an??lisis de buenas pr??cticas ??ulicas y permitiendo pensar una posible tipolog??a de la intervenci??n. Entre las formas de intervenir analizadas, se destacan: formas de participaci??n, circulaci??n comunitaria de la palabra, apertura del di??logo, problematizaci??n de lo le??do,relectura y focalizaci??n, argumentaci??n y contraargumentaci??n, confrontaci??n de ideas, comparaci??n de lecturas, asociaci??n de lo discutido y conceptualizaci??n. |
|---|