Departamento de orientación vocacional – DOV Actividades de orientación, acompañamiento e información
Desde la concepción de la Orientación Vocacional (OV) como un proceso en el que los/as orientadores/as intervienen potenciando las posibilidades de los consultantes, se presentan los distintos dispositivos que se implementan desde el DOV (Departamento de Orientación Vocacional). Se parte de un posic...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo acceptedVersion info:ar-repo/semantics/articulo Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Grupo Interinstitucional de Tutorías de la provincia de Buenos Aires, GITBA
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rinfi.fi.mdp.edu.ar/handle/123456789/893 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Desde la concepción de la Orientación Vocacional (OV) como un proceso en el que los/as orientadores/as intervienen potenciando las posibilidades de los consultantes, se presentan los distintos dispositivos que se implementan desde el DOV (Departamento de Orientación Vocacional). Se parte de un posicionamiento teórico que pone el énfasis en la prevención más que en la asistencia. El actual contexto en el que los/as jóvenes deciden proseguir estudios superiores se presenta con niveles de incertidumbre más altos que los que tradicionalmente acompañan esta etapa. Abordar adecuadamente la problemática requiere contar con dispositivos en los que se favorezca la reflexión, potenciando la confrontación y la búsqueda activa de información por parte de quienes se acercan al servicio. Se describen cinco propuestas orientadoras: talleres de Orientación Vocacional, actividad de visita al complejo, colaboración en muestras educativas, atención a escuelas de gestión pública y asesoramiento y orientación en sala. En ellas se destaca el rol activo del consultante en la responsabilidad y construcción de su futuro sin desconocer la existencia de condicionamientos estructurales. En este punto el/la psicólogo/a también toma un rol activo en los procesos orientadores y en la planificación de propuestas que le permitan flexibilizarlas adaptándolas a variados contextos y espacios de intervención. |
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