La relevancia del método en la experiencia áulica
El presente trabajo es producto de una experiencia piloto que la cátedra (Introducción al Estudio de las Ciencias Sociales, Carrera de Contador Público)está llevando a cabo en el tratamiento de algunos temas del contenido curricular. Se trata de una adaptación (no de una aplicación ortodoxa) del ABP...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Documento de conferencia publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2002
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| Acceso en línea: | http://nulan.mdp.edu.ar/2308/ http://nulan.mdp.edu.ar/2308/1/aguiar.2002.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo es producto de una experiencia piloto que la cátedra (Introducción al Estudio de las Ciencias Sociales, Carrera de Contador Público)está llevando a cabo en el tratamiento de algunos temas del contenido curricular. Se trata de una adaptación (no de una aplicación ortodoxa) del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas), en la cual se presenta al alumnado, distribuido en "pequeños grupos", una serie de situaciones problemáticas especialmente preparadas por el docente (en cuanto a temas económico-administrativos de actualidad, y que resulten "disparadores" de temáticas variadas pertenecientes al programa). En la búsqueda de posibles soluciones a dicha situación los estudiantes advierten la necesidad de tener algunas nociones teóricas. De allí... a la búsqueda, la integración y la puesta en común, siempre con la orientación del personal docente. La experiencia indica que la nociones adquiridas en base al interés suscitado por la cuestión presentada quedan impresas en el alumno con mayor calidad, (ha resultado un aprendizaje significativo), que los que recibe en forma pasiva. |
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