El microscopio gramatical: Un modelo de gramática para la enseñanza del español como lengua extranjera

Resumen. El microscopio gramatical del español es un modelo simplificado de la competencia gramatical del alumno de español como lengua extranjera. El modelo explicita los supuestos teóricos respecto de las relaciones entre los significados y las propiedades formales...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Menegotto, Andrea
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Lingüística. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires 2012
Materias:
competencia gramatical
enseñanza de español como lengua segunda y extranjera
ELE
ELSE
modelo de gramática del español
concordancia
género
referencia
Acceso en línea:http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/article/view/3048
Aporte de:
Signo y seña de Universidad de Buenos Aires
id I28-R266-article-3048
record_format ojs
institution Universidad de Buenos Aires
institution_str I-28
repository_str R-266
container_title_str Signo y seña
language Español
format Artículo revista
topic competencia gramatical
enseñanza de español como lengua segunda y extranjera
ELE
ELSE
modelo de gramática del español
concordancia
género
referencia
spellingShingle competencia gramatical
enseñanza de español como lengua segunda y extranjera
ELE
ELSE
modelo de gramática del español
concordancia
género
referencia
Menegotto, Andrea
El microscopio gramatical: Un modelo de gramática para la enseñanza del español como lengua extranjera
topic_facet competencia gramatical
enseñanza de español como lengua segunda y extranjera
ELE
ELSE
modelo de gramática del español
concordancia
género
referencia
author Menegotto, Andrea
author_facet Menegotto, Andrea
author_sort Menegotto, Andrea
title El microscopio gramatical: Un modelo de gramática para la enseñanza del español como lengua extranjera
title_short El microscopio gramatical: Un modelo de gramática para la enseñanza del español como lengua extranjera
title_full El microscopio gramatical: Un modelo de gramática para la enseñanza del español como lengua extranjera
title_fullStr El microscopio gramatical: Un modelo de gramática para la enseñanza del español como lengua extranjera
title_full_unstemmed El microscopio gramatical: Un modelo de gramática para la enseñanza del español como lengua extranjera
title_sort el microscopio gramatical: un modelo de gramática para la enseñanza del español como lengua extranjera
description Resumen. El microscopio gramatical del español es un modelo simplificado de la competencia gramatical del alumno de español como lengua extranjera. El modelo explicita los supuestos teóricos respecto de las relaciones entre los significados y las propiedades formales de palabras y textos. Considera a las palabras como conjuntos de rasgos, y a las construcciones gramaticales, palabras estructuralmente organizadas; los textos son construcciones gramaticales con significado del emisor y del receptor y las construcciones gramaticales son: grupo sintáctico, oración, párrafo y diálogo. Hay un número limitado de rasgos y de clases cerradas de palabras del español y tres propiedades gramaticales —concordancia, referencia y selección— que se ejemplifican con el género. El modelo delimita así el alcance de las restricciones absolutas que impone la gramática del español: todo lo que viole la concordancia de persona, número y género es agramatical. El resto de los fenómenos gramaticales queda fuera de las restricciones absolutas de la concordancia, y entra en el terreno de la opcionalidad expresiva del emisor. Se presentan ejemplos de actividades para clase y se concluye que si bien la forma tiene un papel central como en cualquier modelo gramatical, el foco gramatical en la clase de español debe estar en la referencia: la relación entre la forma y las posibles interpretaciones de esa forma. Palabras clave: competencia gramatical, enseñanza de español como lengua segunda y extranjera, ELE, ELSE, modelo de gramática del español, concordancia, género, referencia. Abstract. The Spanish grammar microscope is a simple model of the Spanish foreign language student grammatical competence. The model makes the assumed theoretical relationships between meanings and formal properties of words and texts explicit. Words are considered clusters of features; grammar constructions are regarded as words within a structure; texts are grammar constructions with communicator’s and addressee’s meanings; and grammar constructions are syntactic groups, sentences, paragraphs, and dialogues. There is a limited number of features for words, and three grammatical properties: agreement, reference and selection, which are exemplified through genre. The model limits the scope of absolute yes-no restrictions imposed by Spanish grammar: any violation of number, person, and gender agreement is agrammatical. Every other grammar phenomena is set outside the absolute restrictions of agreement and lies within the communicator’s expressive optionality. Examples of grammar activities for classroom are shown, and conclusions shows that, even if form is central in defining grammatical competence, reference should be given a central place: the main grammar focus in SFL classroom lies on the relationships between linguistic forms, and the possible interpretations of each form. Keywords: grammatical competence, Spanish L2, Spanish foreign language, model of Spanish grammar, agreement, gender, reference. Resumo. O microscópio gramatical do espanhol é um modelo simplificado da competência gramatical do aluno de espanhol como língua estrangeira. O modelo explicita os sopostos teóricos a respeito das relações entre os significados e as propriedades formais de palavras e textos. Considera as palavras como conjuntos de rasgos, e as construções gramaticais, palavras estruturalmente organizadas; os textos são construções gramaticais com significado do emisor e do receptor, e as construções gramaticais são grupo sintático, oração, parágrafo e diálogo. Há um número limitado de rasgos e de clases fechadas de palavras do espanhol e três propriedades gramaticais —concordância, referência e seleção— que se exemplificam com o gênero. Assim, o modelo delimita o alcance das restrições absolutas que impõe a gramática do espanhol: tudo o que transgrida a concordância de pessoa, número e gênero é agramatical. O resto dos fenômenos gramaticais ficam fora das restrições absolutas da concordancia e entra no domínio da opção expresiva do emisor. Apresentam-se exemplos de atividades para a aula e conclui-se que, embora a forma tenha um papel central como em qualquer modelo gramatical, o foco na aula de espanhol deve estar na referência: a relação entre a forma e as possíveis interpretações dessa forma. Palavras-chave: competência gramatical, espanhol como língua estrangeira, ELE, ELSE, modelo da gramatica de espanhol, concordância, referência, gênero.
publisher Instituto de Lingüística. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires
publishDate 2012
url http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/article/view/3048
work_keys_str_mv AT menegottoandrea elmicroscopiogramaticalunmodelodegramaticaparalaensenanzadelespanolcomolenguaextranjera
first_indexed 2023-06-27T21:29:28Z
last_indexed 2023-06-27T21:29:28Z
_version_ 1769892865596456960
spelling I28-R266-article-30482023-06-27T21:27:25Z El microscopio gramatical: Un modelo de gramática para la enseñanza del español como lengua extranjera Menegotto, Andrea competencia gramatical enseñanza de español como lengua segunda y extranjera ELE ELSE modelo de gramática del español concordancia género referencia Resumen. El microscopio gramatical del español es un modelo simplificado de la competencia gramatical del alumno de español como lengua extranjera. El modelo explicita los supuestos teóricos respecto de las relaciones entre los significados y las propiedades formales de palabras y textos. Considera a las palabras como conjuntos de rasgos, y a las construcciones gramaticales, palabras estructuralmente organizadas; los textos son construcciones gramaticales con significado del emisor y del receptor y las construcciones gramaticales son: grupo sintáctico, oración, párrafo y diálogo. Hay un número limitado de rasgos y de clases cerradas de palabras del español y tres propiedades gramaticales —concordancia, referencia y selección— que se ejemplifican con el género. El modelo delimita así el alcance de las restricciones absolutas que impone la gramática del español: todo lo que viole la concordancia de persona, número y género es agramatical. El resto de los fenómenos gramaticales queda fuera de las restricciones absolutas de la concordancia, y entra en el terreno de la opcionalidad expresiva del emisor. Se presentan ejemplos de actividades para clase y se concluye que si bien la forma tiene un papel central como en cualquier modelo gramatical, el foco gramatical en la clase de español debe estar en la referencia: la relación entre la forma y las posibles interpretaciones de esa forma. Palabras clave: competencia gramatical, enseñanza de español como lengua segunda y extranjera, ELE, ELSE, modelo de gramática del español, concordancia, género, referencia. Abstract. The Spanish grammar microscope is a simple model of the Spanish foreign language student grammatical competence. The model makes the assumed theoretical relationships between meanings and formal properties of words and texts explicit. Words are considered clusters of features; grammar constructions are regarded as words within a structure; texts are grammar constructions with communicator’s and addressee’s meanings; and grammar constructions are syntactic groups, sentences, paragraphs, and dialogues. There is a limited number of features for words, and three grammatical properties: agreement, reference and selection, which are exemplified through genre. The model limits the scope of absolute yes-no restrictions imposed by Spanish grammar: any violation of number, person, and gender agreement is agrammatical. Every other grammar phenomena is set outside the absolute restrictions of agreement and lies within the communicator’s expressive optionality. Examples of grammar activities for classroom are shown, and conclusions shows that, even if form is central in defining grammatical competence, reference should be given a central place: the main grammar focus in SFL classroom lies on the relationships between linguistic forms, and the possible interpretations of each form. Keywords: grammatical competence, Spanish L2, Spanish foreign language, model of Spanish grammar, agreement, gender, reference. Resumo. O microscópio gramatical do espanhol é um modelo simplificado da competência gramatical do aluno de espanhol como língua estrangeira. O modelo explicita os sopostos teóricos a respeito das relações entre os significados e as propriedades formais de palavras e textos. Considera as palavras como conjuntos de rasgos, e as construções gramaticais, palavras estruturalmente organizadas; os textos são construções gramaticais com significado do emisor e do receptor, e as construções gramaticais são grupo sintático, oração, parágrafo e diálogo. Há um número limitado de rasgos e de clases fechadas de palavras do espanhol e três propriedades gramaticais —concordância, referência e seleção— que se exemplificam com o gênero. Assim, o modelo delimita o alcance das restrições absolutas que impõe a gramática do espanhol: tudo o que transgrida a concordância de pessoa, número e gênero é agramatical. O resto dos fenômenos gramaticais ficam fora das restrições absolutas da concordancia e entra no domínio da opção expresiva do emisor. Apresentam-se exemplos de atividades para a aula e conclui-se que, embora a forma tenha um papel central como em qualquer modelo gramatical, o foco na aula de espanhol deve estar na referência: a relação entre a forma e as possíveis interpretações dessa forma. Palavras-chave: competência gramatical, espanhol como língua estrangeira, ELE, ELSE, modelo da gramatica de espanhol, concordância, referência, gênero. Instituto de Lingüística. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires 2012-12-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dossier application/pdf http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/article/view/3048 10.34096/sys.n22.3048 Signo y seña; Núm. 22 (2012); 35-62 Signo & Seña; No 22 (2012); 35-62 2314-2189 spa http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/article/view/3048/2689

Ejemplares similares