Disconnected school trajectories: The institutional as a determinant

This article proposes to construct a unit of analysis that allows us to understand disconnected school trajectories and the impact that family-school institutions have on them. To do so, we begin with a qualitative approach, examining the work within a Community Territorial Device. Within this frame...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Kazansky, Andrea
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2025
Materias:	school trajectories disengagement family school territory trayectorias escolares desvinculación familia escuela territorio
Acceso en línea:	https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/16237
Aporte de:	Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de Universidad de Buenos Aires

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