Entre permanecer en el jardín y el primerito: sentidos y prácticas de la educación infantil

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  En este artículo presentamos los avances que venimos realizando en el marco de una investigación colectiva que aborda los nuevos “usos” de la diversidad, centralmente en espacios escolares. Basándonos en el trabajo de campo en una institución de Nivel Inicial de la zona sur de la Ciudad de Buenos...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sinisi, Liliana, Petrelli, Lucía
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2013
Materias:
Pre-school education
obligatory nature
diversity
ethnographic approach
Educación infantil
obligatoriedad
diversidad
enfoque socioantropológico/etnográfico
Acceso en línea:http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/1103
Aporte de:
Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de Universidad de Buenos Aires

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