Educación popular con niñxs. Diálogos entre la pedagogía del oprimido y la pedagogía de la ternura

Mostrar todas las versiones(2)

A partir de un breve análisis del Estado capitalista como relación social y de la conceptualización de la niñez como minoría en situación de opresión, iniciamos el artículo preguntándonos en torno a la forma de socialización capitalista que se condensa en la institucionali...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Morales, Santiago, Retali, Ezequiel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2020
Materias:
popular education
childhood
adultcentrism
participation
tenderness
educación popular
niñez
adultocentrismo
participación
ternura
Acceso en línea:http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/10210
Aporte de:
Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de Universidad de Buenos Aires

Ejemplares similares

Ejemplares similares