El proceso de escolarización de los Xakriabá: historia local y rumbos de la propuesta de educación escolar diferenciada

Mostrar todas las versiones(4)

The article presents two different approaches to analyse the schooling process of Xakriabá indigenous people (north of Minas Gerais, Brazil): one based upon the ethnographic studies of school everyday life, on the cultural discontinuities and the construction of culturally based pedagogy; the other...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gomes, Ana Maria R
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA 2004
Materias:
Indigenous education
Schooling
School culture
Anthropology and education
Cultural discontinuities
Educación indígena
Escolarización
Cultura escolar
Antropología y educación
Discontinuidades culturales
Acceso en línea:http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/4477
Aporte de:
Cuadernos de Antropología Social de Universidad de Buenos Aires
id I28-R246-article-4477
record_format ojs
spelling I28-R246-article-44772023-06-27T20:56:12Z El proceso de escolarización de los Xakriabá: historia local y rumbos de la propuesta de educación escolar diferenciada Gomes, Ana Maria R Indigenous education Schooling School culture Anthropology and education Cultural discontinuities Educación indígena Escolarización Cultura escolar Antropología y educación Discontinuidades culturales The article presents two different approaches to analyse the schooling process of Xakriabá indigenous people (north of Minas Gerais, Brazil): one based upon the ethnographic studies of school everyday life, on the cultural discontinuities and the construction of culturally based pedagogy; the other based upon the studies about the schooling process, point out to a possible crises of the schooled socialization model. El artículo plantea una confrontación entre dos diferentes posibilidades de análisis del proceso de escolarización de los indígenas Xakriabá (norte de Minas Gerais, Brasil): una toma como referencia los trabajos de etnografía sobre la vida cotidiana de las escuelas, con los análisis sobre las discontinuidades culturales y sobre la constitución de prácticas pedagógicas culturalmente orientadas; la otra toma los estudios sobre los procesos de escolarización, en los cuales se indaga, apuntado hacia un eventual agotamiento de un modelo hegemónico, el modo escolar de socialización. Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA 2004-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/4477 10.34096/cas.i19.4477 Cuadernos de antropología social; Núm. 19 (2004): Antropología y Educación 1850-275X 0327-3776 spa http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/4477/3977
institution Universidad de Buenos Aires
institution_str I-28
repository_str R-246
container_title_str Cuadernos de Antropología Social
language Español
format Artículo revista
topic Indigenous education
Schooling
School culture
Anthropology and education
Cultural discontinuities
Educación indígena
Escolarización
Cultura escolar
Antropología y educación
Discontinuidades culturales
spellingShingle Indigenous education
Schooling
School culture
Anthropology and education
Cultural discontinuities
Educación indígena
Escolarización
Cultura escolar
Antropología y educación
Discontinuidades culturales
Gomes, Ana Maria R
El proceso de escolarización de los Xakriabá: historia local y rumbos de la propuesta de educación escolar diferenciada
topic_facet Indigenous education
Schooling
School culture
Anthropology and education
Cultural discontinuities
Educación indígena
Escolarización
Cultura escolar
Antropología y educación
Discontinuidades culturales
author Gomes, Ana Maria R
author_facet Gomes, Ana Maria R
author_sort Gomes, Ana Maria R
title El proceso de escolarización de los Xakriabá: historia local y rumbos de la propuesta de educación escolar diferenciada
title_short El proceso de escolarización de los Xakriabá: historia local y rumbos de la propuesta de educación escolar diferenciada
title_full El proceso de escolarización de los Xakriabá: historia local y rumbos de la propuesta de educación escolar diferenciada
title_fullStr El proceso de escolarización de los Xakriabá: historia local y rumbos de la propuesta de educación escolar diferenciada
title_full_unstemmed El proceso de escolarización de los Xakriabá: historia local y rumbos de la propuesta de educación escolar diferenciada
title_sort el proceso de escolarización de los xakriabá: historia local y rumbos de la propuesta de educación escolar diferenciada
description The article presents two different approaches to analyse the schooling process of Xakriabá indigenous people (north of Minas Gerais, Brazil): one based upon the ethnographic studies of school everyday life, on the cultural discontinuities and the construction of culturally based pedagogy; the other based upon the studies about the schooling process, point out to a possible crises of the schooled socialization model.
publisher Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA
publishDate 2004
url http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/4477
work_keys_str_mv AT gomesanamariar elprocesodeescolarizaciondelosxakriabahistorialocalyrumbosdelapropuestadeeducacionescolardiferenciada
first_indexed 2023-06-27T20:59:12Z
last_indexed 2023-06-27T20:59:12Z
_version_ 1769890961630953472

Ejemplares similares