Escritura, multimodalidad y prácticas de enseñanza: dispositivos y estrategias en la formación docente en letras
En la investigación anterior partimos de la experiencia acumulada en la Cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza en Letras en la formación de profesores en Letras referida a las prácticas de escritura posibles para la planificación y el análisis de las prácticas docentes en escuela...
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/other Proyecto de investigación publishedVersion |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/5010 |
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| Sumario: | En la investigación anterior partimos de la experiencia acumulada en la Cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza en Letras en la formación de profesores en Letras referida a las prácticas de escritura posibles para la planificación y el análisis de las prácticas docentes en escuela medias y en espacios de educación no formal. Esa experiencia ha permitido ensayar distintos tipos de escrituras de las prácticas que han impactado de manera productiva en la su construcción y en la calidad de reflexión sobre la experiencia de enseñanza. Ahora nuestra hipótesis es que las practicas de lectura y escritura en contextos de multimodalidad nos brindarán nuevos modos de comprender las relaciones con la cultura escrita y con el conocimiento en los espacios de enseñanza |
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