Tres etapas en la higiene escolar (Argentina, 1880-1946-1983)
El tema de la higiene, del cuidado del cuerpo, de la prevención de las enfermedades ha variado, como es obvio, a través de diversos momentos de la historia argentina. En 1884 se dictó la Ley de Educación Común (propia para el nivel inicial de la instrucció n), con párrafos relacionados con la higie...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Departamento de Humanidades Médicas. Instituto de Historia de la Medicina
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.fmv-uba.org.ar/comunidad/revistasylibrosdigitales/histomedicina/VolIX_N1_2017/articulo_3.pdf http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=histomed&d=IX_1-IX_1_4_html |
| Aporte de: |
| Sumario: | El tema de la higiene, del cuidado del cuerpo, de la prevención de las enfermedades ha variado, como es obvio, a través de diversos momentos de la historia argentina. En 1884 se dictó la Ley de Educación Común (propia para el nivel inicial de la instrucció n), con párrafos relacionados con la higiene del escolar y del maestro; este interés se amplió y potenció a partir de 1946, con un renovado modelo político (proclive a un Estado social), y tomó un nuevo rumbo tras los años de la dictadura militar y el reto rno a la plena democracia a partir de 1983, cuando ya estaba bien implantada la idea del derecho a la salud, como una conquista sólida, acompasada con medidas preventivas de validez nacional e internacional. |
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