Actantes en el proceso de comprensión de “Cuento de horror”, de Marco Denevi. Una propuesta para el nivel medio

El trabajo presenta una secuencia didáctica que parte del microrrelato “Cuento de horror”, de Marco Denevi (1987) y busca distanciarse de la práctica habitual de considerar la Lengua y la Literatura como dos disciplinas diferentes, con sus propios modos de leer y abordar la lengua (Barbeito, Morón y...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sofía Ansaldo; UBA ESCCP
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Jornadas de Jóvenes Lingüistas 2022
Materias:
Enfoque Cognitivo Prototípico; didáctica de la lengua; actantes; nivel medio
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6502
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6502_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-6502_oai2025-11-04 Sofía Ansaldo; UBA ESCCP 2022-07-06 17:01:54 El trabajo presenta una secuencia didáctica que parte del microrrelato “Cuento de horror”, de Marco Denevi (1987) y busca distanciarse de la práctica habitual de considerar la Lengua y la Literatura como dos disciplinas diferentes, con sus propios modos de leer y abordar la lengua (Barbeito, Morón y Peri, 2021). Se enmarca en el Enfoque Cognitivo Prototípico (Lakoff, 1987; Langacker, 1991; Hopper, 1998), que brinda herramientas para emprender la enseñanza de la Lengua y la Literatura desde una perspectiva que considere al hablante y su discurso. Presuponemos que existe una estrecha relación entre los roles narrativos que cumplen los personajes en los distintos momentos del relato y los tipos de actantes que constituyen (Romero, 2015) y procuramos indagar en cómo puede contribuir al proceso de interpretación de este microrrelato que se analicen los roles de los protagonistas en los distintos momentos narrativos. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/VJJL/paper/view/6502 es Jornadas de Jóvenes Lingüistas Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Jornadas de Jóvenes Lingüistas; V Jornadas de Jóvenes Lingüistas Enfoque Cognitivo Prototípico; didáctica de la lengua; actantes; nivel medio Actantes en el proceso de comprensión de “Cuento de horror”, de Marco Denevi. Una propuesta para el nivel medio Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=6502_oai
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