El acto analítico y el acto educativo: metáforas del amor al saber
Cómo hacer para enseñar lo que no se enseña? Se preguntaba Lacan en 1978. La clave está en la posición no-todo saber, desde donde tanto el psicoanalista como el educador, operan. Hoy la institución educativa está conmovida por una demanda de aggiornamento respecto a las formas de transmisión y de c...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo info:ar-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | esp |
| Publicado: |
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://intersecciones.psi.uba.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=1021:el-acto-analitico-y-el-acto-educativo-metaforas-del-amor-al-saber&catid=11:alumnos&Itemid=1 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=intersec&d=55-1_html |
| Aporte de: |
| Sumario: | Cómo hacer para enseñar lo que no se enseña? Se preguntaba Lacan en 1978. La clave está en la posición no-todo saber, desde donde tanto el psicoanalista como el educador, operan. Hoy la institución educativa está conmovida por una demanda de aggiornamento respecto a las formas de transmisión y de construcción del conocimiento, ante el gran reto que presentan las nuevas didácticas transmedia, los contenidos y los soportes digitales. El analista y el docente que no quedan obnubilados por la pasión de la ignorancia que nombra Lacan, desde la posición de quien ostenta un todo saber, estarán en posición de propiciar la metáfora del amor al saber, la emergencia del deseo de cada sujeto hacia la búsqueda de un saber inédito, de la subjetivación del saber. |
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