Reseña del conversatorio “Enseñar para que aprendan todes. Propuestas y desafíos para alojar las singularidades en las aulas de nivel primario”
El conversatorio “Enseñar para que aprendan todes. Propuestas y desafíos para alojar las singularidades en las aulas de nivel primario” tuvo lugar el 21 de marzo de 2024 en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires en el marco del Seminario Internacional de Investigación en...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
2025
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| Acceso en línea: | https://revistas.filo.uba.ar/index.php/publica/article/view/4544 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=publica&d=4544_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | El conversatorio “Enseñar para que aprendan todes. Propuestas y desafíos para alojar las singularidades en las aulas de nivel primario” tuvo lugar el 21 de marzo de 2024 en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires en el marco del Seminario Internacional de Investigación en Educación, organizado por el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE). |
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