Diario en el aula. Su introducción en la Práctica Profesional Administrativo - Contable
El presente trabajo tiene como propósito compartir la experiencia de la implementación de la actividad pedagógica del diario en el aula, bajo el formato taller en la Práctica profesional Administrativo Contable de la carrera de Contador Público de la U.N.R. La fundamentación teórica de los disposit...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de Modelos Contables
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.economicas.uba.ar/investigacion/wp-content/uploads/SNPPP__14.pdf https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=simposio&d=45-6_html |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo tiene como propósito compartir la experiencia de la implementación de la actividad pedagógica del diario en el aula, bajo el formato taller en la Práctica profesional Administrativo Contable de la carrera de Contador Público de la U.N.R. La fundamentación teórica de los dispositivos a desarrollar en el aula se vuelve necesaria, para repensar las prácticas docentes, en un contexto de permanente cambio y en una realidad desafiante que nos convoca a reflexionar sobre ella. Se relatan luego las vivencias y reflexiones acerca de la incorporación de dichos dispositivos en la formación del profesional contador público, como así también la descripción de la metodología utilizada para entender la puesta en marcha de los instrumentos utilizados. Para finalizar, se comparten resonancias de la experiencia, algunas reflexiones, interrogantes y desafíos derivados de la utilización de este tipo de actividades, desde un punto de vista colectivo en miras a mejorar las prácticas educativas y pedagógicas. |
|---|