Trabajo colaborativo y de intervención pedagógica entre docentes de práctica profesional. Práctica actual y nuevos desafíos a partir de la Inteligencia Artificial
En el presente trabajo nos proponemos llevar a la reflexión y al análisis de la práctica docente, de manera que este proceso de mejora constante nos sirva para formarnos y capacitarnos y profesionalizar nuestra actividad, poniendo en tensión nuestro accionar y generando estrategias para mejorar día...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de Modelos Contables
2024
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| Acceso en línea: | https://www.economicas.uba.ar/investigacion/wp-content/uploads/SNPPP__8.pdf https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=simposio&d=45-12_html |
| Aporte de: |
| Sumario: | En el presente trabajo nos proponemos llevar a la reflexión y al análisis de la práctica docente, de manera que este proceso de mejora constante nos sirva para formarnos y capacitarnos y profesionalizar nuestra actividad, poniendo en tensión nuestro accionar y generando estrategias para mejorar día a día, reconocer nuestros errores, o limitaciones estructurales y mediante distintas intervenciones pedagógicas logremos el propósito de llegar a la práctica reflexiva, el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes. Este trabajo se realiza como resultado de una intervención colaborativa entre docentes de distintas materias e instituciones que convergen en el espacio áulico de la asignatura Práctica Profesional de la carrera de CP, UNSTA (Tucumán). |
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