Participación adolescente : “Mirando Desde Los Sujetos De Derechos”
El presente trabajo de investigación final (TIF), en el marco de la carrera de Trabajo Social de Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, se propuso explorar las percepciones de los y las adolescentes sobre los espacios de participación que las escuelas públicas de la ciudad...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4302 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/828e9528cae1ad2fea0c825172fe7ca6.pdf https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=trabsoc&d=4302_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación final (TIF), en el marco de la carrera de Trabajo Social de Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, se propuso explorar las percepciones de los y las adolescentes sobre los espacios de participación que las escuelas públicas de la ciudad de San Carlos de Bariloche proponen, a través de la legislación vigente, para la participación estudiantil y ciudadana. El universo de análisis se delimitó en los y las adolescentes de 16 a 18 años que cursan sus estudios de nivel secundario en la ciudad de la localidad mencionada y tienen o han tenido participacion en algún ámbito escolar.
Los espacios en los que se enfoca el trabajo son tres, Consejos de Escolares de Convivencia, Comité Académico y Centro de Estudiantes. En el transcurso del trabajo de campo surgió con relevancia el Espacio de Vida Estudiantil y el foro juvenil del MERCOSUR entre otros por lo que se incluyen apartados para su análisis.
El objetivo principal de esta investigación es explorar las percepciones de los adolescentes sobre los espacios de participación ciudadana que les ofrece el mundo adulto, en torno a la participación como posibilidad de influir en la toma de decisiones sobre asuntos que les conciernen, en los ámbitos propuestos desde la escuela secundaria. Además, se busca entender cómo perciben a los adultos con quienes interactúan en estos espacios y, finalmente, cómo se ven a sí mismos como actores políticos.
Si bien el recorte temporal fue inicialmente planteado de Junio de 2019 a Diciembre de 2022, el contexto reciente de post pandemia obligo a correr el recorte a periodo comprendido entre junio de 2022 a diciembre 2023, por circunstancias explicitadas en la introducción.
La metodología empleada es de naturaleza cualitativa y se basa en el principio de saturación teórica. Se llevaron a cabo nueve entrevistas semiestructuradas con estudiantes de secundaria que participan o han participado en espacios de participación estudiantil y ciudadana, durante el período comprendido entre junio de 2022 y diciembre de 2023. |
|---|