El campo de la práctica. Un espacio para la construcción del rol docente.

Durante los últimos diez años se ha estimulado la presencia de la investigación en los institutos de formación docente como una función inherente, en tanto es herramienta privilegiada para la generación de conocimiento situado que habilita una lectura comprensiva de las instituciones y el accionar d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Stella D´ambrosio; ENS Nº4 “Estanislao Zeballos”, Sofía Dono Rubio; ENS Nº4 “Estanislao Zeballos” / IICE-FFyL-UBA, Analía Gómez; ENS Nº4 “Estanislao Zeballos”, Mariana Lázzari; ENS Nº4 “Estanislao Zeballos”
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2019
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3885
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3885_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-3885_oai2025-10-30 Stella D´ambrosio; ENS Nº4 “Estanislao Zeballos” Sofía Dono Rubio; ENS Nº4 “Estanislao Zeballos” / IICE-FFyL-UBA Analía Gómez; ENS Nº4 “Estanislao Zeballos” Mariana Lázzari; ENS Nº4 “Estanislao Zeballos” 2019-02-22 04:32:46 Durante los últimos diez años se ha estimulado la presencia de la investigación en los institutos de formación docente como una función inherente, en tanto es herramienta privilegiada para la generación de conocimiento situado que habilita una lectura comprensiva de las instituciones y el accionar de sus actores desde la complejidad y en el contexto que les da sentido y las resignifica. A su vez, esta producción de conocimiento se constituye en instrumento para la transformación y la profesionalización de la formación docente. Bajo estas premisas, la Escuela Normal Superior N° 4 de la Ciudad de Buenos Aires, conformó a partir del año 2011 un equipo de investigación constituido por profesores de la institución, que llevaron adelante diferentes proyectos destinados a comprender los recorridos académicos de los estudiantes de las carreras de Profesorado de Educación Inicial y Primaria. Los resultados de cada proyecto se constituyeron en insumo para ajustar el objeto de estudio y los objetivos de cada nuevo diseño de investigación. En los últimos trabajos se indagaron las características particulares que asumen los recorridos académicos de los estudiantes en el Campo de la Formación en la Práctica Profesionales. En la presente ponencia se recuperan los fundamentos epistémicos y el abordaje metodológico para comunicar algunos de los resultados iniciales; particularmente aquellos vinculados con los significados que los estudiantes construyen sobre sus experiencias formativas y las proyecciones sobre el ser docente habilitadas por éstas. Asimismo se analiza el modo en que estos significados sobre el presente y el futuro profesional participan en la configuración de las mencionadas experiencias, específicamente aquellas que tienen lugar en los talleres de práctica. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3885 es VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación; VI Jornadas Nacionales y IV Latinoamericanas El campo de la práctica. Un espacio para la construcción del rol docente. Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3885_oai
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