O movimento/projeto Escola Sem Partido: reflexões a partir do projeto de lei 246/2019
Neste artigo propomos um gesto de leitura ao Projeto de Lei 246/2019, de autoria da deputada Bia Kicis. Esse projeto de lei vem na esteira de outros e também propõe a criação do programa Escola sem Partido, que, pela proposição, seria incluído à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Notas |
| Lenguaje: | Portugués |
| Acceso en línea: | http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/article/view/6587 http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=sys&d=36-36_7_htm |
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| Sumario: | Neste artigo propomos um gesto de leitura ao Projeto de Lei 246/2019, de autoria da deputada Bia Kicis. Esse projeto de lei vem na esteira de outros e também propõe a criação do programa Escola sem Partido, que, pela proposição, seria incluído à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN – 9.394/1996). A postura teórico-metodológica por nós adotada neste estudo vincula-se a Análise de Discurso francesa desenvolvida no Brasil e compreende, principalmente, os conceitos de Discurso Pedagógico (Orlandi 2011) e de formas do silêncio (Orlandi 2007). Ao final deste artigo, constatamos que o Projeto de Lei traz consigo sentidos que buscam silenciar os professores que não adotam uma postura tradicional de ensino, o que contraria as premissas basilares da educação brasileira, propostas na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases. |
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