Intervenciones subjetivantes y transformaciones simbólicas en un taller de aprendizaje en el ámbito comunitario. Primeras etapas de un estudio exploratorio
Este trabajo presenta los primeros pasos de la investigación “Estrategias de intervención subjetivantes y transformaciones simbólicas en un dispositivo de apoyo escolar en el ámbito comunitario”, para la Maestría en Psicología Educacional (UBACyT 2021-2023). Partiendo de que la inscripción social d...
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| Autores principales: | , |
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| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=29-29_10_html |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo presenta los primeros pasos de la investigación “Estrategias de intervención subjetivantes y transformaciones simbólicas en un dispositivo de apoyo escolar en el ámbito comunitario”, para la Maestría en Psicología Educacional (UBACyT 2021-2023). Partiendo de que la inscripción social de los sujetos no depende exclusivamente de las ofertas libidinales y simbólicas primarias, sino también de la calidad de la oferta social, se postula que un dispositivo de apoyo escolar en el ámbito comunitario, complementario a la escuela, puede constituirse en un espacio que diversifica las propuestas simbólicas del campo social. Se espera que opere como una nueva terceridad para niños y niñas socialmente vulnerables, con un encuadre que apunta a complejizar los procesos psíquicos singulares para favorecer los aprendizajes escolares. Se realiza un estudio exploratorio y un análisis cualitativo, para elaborar mediaciones conceptuales entre hipótesis teóricas complejas e indicadores y descriptores de los procesos en estudio. |
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