Construir y traducir la distopía educativa: algunas reflexiones sobre "Brave New World" y "The Handmaid’s Tale"

En el presente trabajo, será nuestro objetivo estudiar la construcción de realidades educativas ficcionales desde los lineamientos del género distópico, y la transformación de la textura de esas realidades desde la praxis traductológica. En particular, los ejes que resultarán de mayor interés serán...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Verónica Rafaelli
Formato:	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:	Español
Publicado:	Congreso Internacional de Letras 2018
Acceso en línea:	http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/IV-2010/paper/view/2744 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2744_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

id	I28-R145-2744_oai
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spelling	I28-R145-2744_oai2025-11-04 Verónica Rafaelli 2018-02-04 22:23:04 En el presente trabajo, será nuestro objetivo estudiar la construcción de realidades educativas ficcionales desde los lineamientos del género distópico, y la transformación de la textura de esas realidades desde la praxis traductológica. En particular, los ejes que resultarán de mayor interés serán el impacto de la tecnificación y la cultura mediática, en su articulación con las conflictivas socioculturales que las atraviesan, y las diferencias y enfrentamientos entre la cultura escolar y la cultura mediática. Para ello, hemos elegido dos productos culturales ficcionales que han sido caracterizados de acuerdo con los parámetros de la distopía: abarcan tanto el medio escrito como el audiovisual y toman dos tipos, la novela y el largometraje. Ellos son: The Handmaid’s Tale, escrita por Margaret Atwood en 1985 y filmada por Volker Schlöndorff en 1990 con guión de Harold Pinter, y Brave New World, escrita por Aldous Huxley en 1931 y con varias adaptaciones fílmicas, entre ellas la de Leslie Libman y Larry Williams para televisión en 1998. Nuestra meta en el análisis será comparar y contrastar las lecturas distópicas de estos autores con su contexto original de recepción y con nuestra realidad actual, sobre los ejes planteados y bajo la égida general de una inquietud de máxima vigencia en la actualidad: ¿cómo se conceptualizan la educación, la cultura y la comunicación –en estas sociedades reales y distópicas–, y qué conexiones se establecen entre estas conceptualizaciones? Esas comparaciones y contrastes podrán viabilizar la reflexión sobre algunas de las temáticas que como educadores y, en general, como actores sociales, nos desvelan. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/IV-2010/paper/view/2744 es Congreso Internacional de Letras Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>  Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>  Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Congreso Internacional de Letras; IV Congreso Internacional de Letras Construir y traducir la distopía educativa: algunas reflexiones sobre "Brave New World" y "The Handmaid’s Tale" Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2744_oai
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Construir y traducir la distopía educativa: algunas reflexiones sobre "Brave New World" y "The Handmaid’s Tale"

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