Experiencia en el uso de WhatsApp y Google Drive en el Eje Curricular Investigación III

La experiencia didáctica que se presenta tuvo como objetivo implementar el uso de WhatsApp y Google Drive como herramientas de apoyo para la administración del Eje Curricular Investigación III en estudiantes venezolanos de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su sede Turmero durante...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Harringhton Martínez, María Susana
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común 2022
Materias:	investigación educativa estudiantes eje curricular WhatsApp Google Drive
Acceso en línea:	https://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/137 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=20-20_4_html
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-20-20_4_html2025-08-20 investigación educativa estudiantes eje curricular WhatsApp Google Drive spa Experiencia en el uso de WhatsApp y Google Drive en el Eje Curricular Investigación III info:ar-repo/semantics/artículo Harringhton Martínez, María Susana 2022 1853-3159 Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 20 https://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/137 Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común La experiencia didáctica que se presenta tuvo como objetivo implementar el uso de WhatsApp y Google Drive como herramientas de apoyo para la administración del Eje Curricular Investigación III en estudiantes venezolanos de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su sede Turmero durante el lapso 2021-2. Esta surgió de la necesidad de buscar alternativas para el desarrollo de las actividades académicas en virtud de la suspensión de clases por la pandemia del Covid-19 en un contexto con serias limitaciones para ofrecer clases virtuales sincrónicas mediante el uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) debido a la conectividad, así como de las competencias digitales y la condición socioeconómica de los docentes y estudiantes. De tal forma, la implementación del uso de WhatsApp y Google Drive permitió el cumplimiento de las actividades de manera asíncrona, favoreciendo el logro de las competencias definidas para el Eje de Investigación. https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=20-20_4_html
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