Disconnected school trajectories: The institutional as a determinant

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This article proposes to construct a unit of analysis that allows us to understand disconnected school trajectories and the impact that family-school institutions have on them. To do so, we begin with a qualitative approach, examining the work within a Community Territorial Device. Within this frame...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Kazansky, Andrea
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2025
Materias:
school trajectories
disengagement
family
school
territory
trayectorias escolares
desvinculación
familia
escuela
territorio
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/16237
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=16237_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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