Teaching Sociology in the post-pandemic: counter-hegemonic hybrid digital technologies in valueing presentiality

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This article presents a set of educational practices that integrate the academic tripod (teaching-research-extension) that relate the role of digital technologies in teaching Sociology, awarded in the Good Pedagogical Practices Competition held by the University of Passo Fundo, in the year 2022. In...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Penteado Dourado, Ivan
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2024
Materias:
teaching Sociology
Sociology of Education
in-person teaching
hybrid teaching
enseñanza de la Sociología
Sociología de la Educación
enseñanza presencial
enseñanza híbrida
Ensino de Sociologia
Sociologia da Educação
Ensino presencial
Ensino híbrido
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/14809
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=14809_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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