Teaching knowledge for coexistence in secondary schools. An analysis of two CABA institutions.: Un análisis de dos instituciones de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

This article presents the results of a research project aimed at knowing how teachers deal with coexistence and manage conflict resolution in two secondary schools in the Autonomous City of Buenos Aires. Based on a qualitative methodological strategy, semi-structured interviews were conducted with m...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Levy, Natalia Giselle, di Napoli, Pablo Nahuel
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2022
Materias:
educación secundaria, convivencia escolar, prácticas pedagógicas, saberes didácticos
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/11334
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=11334_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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