Entre permanecer en el jardín y el primerito: sentidos y prácticas de la educación infantil

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In this paper we present the advances of a collective research that is focused on the new “uses” of diversity, centrally in school spaces. The field work takes place in an institution of Initial Level of the south area of Buenos Aires City and is done from an socio-anthropological/ethnographic appro...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sinisi, Liliana, Petrelli, Lucía
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2013
Materias:
Educación infantil
obligatoriedad
diversidad
enfoque socioantropológico/etnográfico
Pre-school education
obligatory nature
diversity
ethnographic approach
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/1103
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=1103_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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