La educación secundaria en un escenario de reformas. Los sentidos culturales en una aproximación etnográfica

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Este trabajo presenta un avance de un proyecto de investigación en curso acerca de los sentidos culturales construidos por docentes y estudiantes de escuela secundaria, en espacios formativos áulicos y no áulicos. El tramo realizado se desarrolló en una institución pública de la Ciudad Autónoma de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Hillert, Flora M., Galdopórpora, Natalia, Greco, Ana M., Ingénito, Patricia, Lewinsky, Viviana, Luchansky, Andrea, Reisin, Maia
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2013
Materias:	Sentidos culturales escuela secundaria intereses adolescentes
Acceso en línea:	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/1098 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=1098_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-1098_oai2025-03-11 Hillert, Flora M. Galdopórpora, Natalia Greco, Ana M. Ingénito, Patricia Lewinsky, Viviana Luchansky, Andrea Reisin, Maia 2013-07-17 Este trabajo presenta un avance de un proyecto de investigación en curso acerca de los sentidos culturales construidos por docentes y estudiantes de escuela secundaria, en espacios formativos áulicos y no áulicos. El tramo realizado se desarrolló en una institución pública de la Ciudad Autónoma de Buenos aires. Se trata de un estudio cualitativo, una aproximación etnográfica, que se considera especialmente adecuada a los objetivos de la investigación. En la renovación del nivel secundario el problema de los sentidos que los docentes y los estudiantes elaboran y sostienen en sus representaciones y en sus prácticas, como subjetividad colectiva e individual, es de la mayor importancia. En tanto estos sentidos contribuyen a configurar la experiencia de los estudiantes a lo largo de su tránsito por el nivel, pueden pensarse también como un componente de la calidad educativa. Constituyen una de las claves de la permanencia de los ingresantes, y del aporte que la escuela secundaria hace a la sociedad en términos de saberes ciudadanos, laborales y académicos. La actual Reforma de la Educación Secundaria permite abordar los sentidos culturales en movimiento, al interior de un proceso de cambios, que puede reproducir algunos de los que actualmente predominan y favorecer la generación de otros alternativos. application/pdf 0327-7763 http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/1098 10.34096/riice.n33.1098 spa Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/1098/1077 Revista del IICE; Núm. 33 (2013); 9-26 2451-5434 0327-7763 Sentidos culturales escuela secundaria intereses adolescentes La educación secundaria en un escenario de reformas. Los sentidos culturales en una aproximación etnográfica info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=1098_oai
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