Construcción curricular en los nuevos espacios del diseño secundario. El Holocausto como propuesta de investigación en el Seminario de Ciencias Sociales
Neste artigo analisamos alguns aspectos do novo espaço articulado para o nível secundário: O Seminário de Ciências Sociais. Seu potencial inovador, e algumas tensões detectadas entre o design currículo e sua implementação são abordados a partir de uma experiência com alunos do segundo ano do Escola...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/9886 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Neste artigo analisamos alguns aspectos
do novo espaço articulado para o nível secundário:
O Seminário de Ciências Sociais. Seu potencial inovador, e algumas tensões detectadas entre o design
currículo e sua implementação são abordados a partir de
uma experiência com alunos do segundo ano do
Escola Juan Marcos, na cidade de Santa Fe; Quem
trabalhou em estudos de caso relacionados ao Shoah,
o processo de perseguição e extermínio do povo judeu
executado pelo regime nacional-socialista do
Terceiro Reich Alemão, antes e durante a Segunda Guerra
Mundo. O projeto curricular do Ministério da Educação da Província de Santa Fé referente ao Seminário,
a estrutura resolutiva que indica nossa jurisdição
incorporação educacional de temas relacionados a
Holocausto e a jornada de treinamento de professores no
Shoah em escala provincial, foram três fatores que contribuíram para embasar a escolha desta proposta
ensino. A experiência produziu mobilizações
em vários sentidos, que tentamos relacionar com o
ainda em construção espaço do Seminário, junto ao
expectativa de fazer contribuições para o nosso treinamento e
prática de ensino. |
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