La enseñanza proyectual: Aproximación a la creatividad e innovación como aspectos característicos del pensamiento proyectual

Artículo de reflexión sobre resultados parciales de tesis doctoral en curso. Se propone revisar algunas afirmaciones a propósito de la proyectualidad como objeto de enseñanza, reparando en el pensamiento proyectual por ser una dimensión poco explorada de dicho objeto. Para esto, el artículo se centr...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bortolotto, Esp. Arq. Leonardo Federico
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2018
Materias:
arquitectura
cognición
educación
inventiva
formación profesional superior
Enseñanza
architecture
cognition
education
creative thinking
professional training
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Arquisur/article/view/7689
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
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spelling I26-R133-article-76892020-07-02T11:57:36Z La enseñanza proyectual: Aproximación a la creatividad e innovación como aspectos característicos del pensamiento proyectual Project teaching: Creativity and innovation as distinctive aspects of pensamiento proyectual Bortolotto, Esp. Arq. Leonardo Federico arquitectura cognición educación inventiva formación profesional superior Enseñanza architecture cognition education creative thinking professional training Artículo de reflexión sobre resultados parciales de tesis doctoral en curso. Se propone revisar algunas afirmaciones a propósito de la proyectualidad como objeto de enseñanza, reparando en el pensamiento proyectual por ser una dimensión poco explorada de dicho objeto. Para esto, el artículo se centra en un caracter del pensamiento proyectual (innovación/creatividad) y propone con el mismo revisar algunos de los fundamentos de la proyectualidad en la enseñanza y su evaluación. This article reflects on partial results collected during research for a doctoral thesis. Proyectualidad, as a teaching object, should be revised in order to highlight pensamiento proyectual as a less explored dimension of the object. Innovation and creativity as features of pensamiento proyectual can be used to assess some of the foundations of the teaching and evaluation of proyectualidad. Universidad Nacional del Litoral 2018-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion texto application/pdf application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Arquisur/article/view/7689 10.14409/ar.v8i14.7689 ARQUISUR Revista; Vol. 8 Núm. 14: ARQUISUR REVISTA (DIC. 2018); 84-95 ARQUISUR Revista; Vol. 8 No. 14: ARQUISUR REVISTA (DIC. 2018); 84-95 ARQUISUR Revista; v. 8 n. 14: ARQUISUR REVISTA (DIC. 2018); 84-95 2250-4206 1853-2365 10.14409/ar.v8i14 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Arquisur/article/view/7689/11316 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Arquisur/article/view/7689/11317
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