El sector productivo como fuente de estructuración del currículum de Medicina Veterinaria
Las profesiones, entre ellas, la Medicina Veterinaria, se caracterizan por la posesión deun cuerpo especializado de conocimientos puestos al servicio de la sociedad. De allí la rele-vancia que implica la disponibilidad de fuertes estándares de calidad que regulen no sólo laformación, sino también el...
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| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2016
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| Acceso en línea: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/AulaUniversitaria/article/view/6123 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Las profesiones, entre ellas, la Medicina Veterinaria, se caracterizan por la posesión deun cuerpo especializado de conocimientos puestos al servicio de la sociedad. De allí la rele-vancia que implica la disponibilidad de fuertes estándares de calidad que regulen no sólo laformación, sino también el ejercicio profesional.El currículo educativo conforma la organización estructural de la carrera. Se nutre de di-ferentes fuentes entre las que se incluyen, además de los lineamientos generados desde lasinstituciones educativas y foros académicos, las demandas del mundo del trabajo, así comoel grado de satisfacción del sector social y productivo en el que desarrollan sus prácticasestos profesionales.En el presente artículo se reflexiona sobre el rol que le cabe al medio (social y productivo) enla estructuración del currículo de formación, en particular de la carrera de Medicina Veterinariade la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Litoral. |
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