La pedagogía dialógica de Mijaíl Bajtín
Las teorías de Bajtín sobre alteridad, diálogo, novela, carnaval y polifonía se completan con un artículo todavía inédito en castellano que Bajtín escribiera en 1945, cuando dictaba clases en escuelas secundarias en Savelovo y en Kimry, “Voprosystilistiki na urokakh russkogo iazyka v srednei shkole”...
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Universidad Nacional del Litoral
2010
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I26-R133-article-19502022-10-20T14:27:35Z La pedagogía dialógica de Mijaíl Bajtín Ibáñez, María Susana Bajtín pedagogía diálogo Vigotski Freire Las teorías de Bajtín sobre alteridad, diálogo, novela, carnaval y polifonía se completan con un artículo todavía inédito en castellano que Bajtín escribiera en 1945, cuando dictaba clases en escuelas secundarias en Savelovo y en Kimry, “Voprosystilistiki na urokakh russkogo iazyka v srednei shkole” (“Dialogic Origin and Dialogic Pedagogy of Grammar. Stylistics in Teaching Russian Language in Secondary School”). Este artículo nos permite enlazar los pensamientos de Bajtín y de Freire en sus planteos del diálogo y de la alfabetización crítica y de Bajtín y Vigotski en lo relativo a la zona de desarrollo próximo, y funda lo que podría llamarse una pedagogía dialógica. La teoría del diálogo continúa así ampliando su territorio, extendiéndose al trabajo áulico y proponiendo un ejercicio de la docencia democrático y responsable. Universidad Nacional del Litoral 2010-02-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/HilodelaFabula/article/view/1950 10.14409/hf.v1i10.1950 El Hilo de la Fabula; Núm. 10 (8): El Hilo de la Fabula; 99-109 El Hilo de la Fabula; No. 10 (8): El Hilo de la Fabula; 99-109 2362-5651 1667-7900 10.14409/hf.v1i10 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/HilodelaFabula/article/view/1950/2964 |
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Las teorías de Bajtín sobre alteridad, diálogo, novela, carnaval y polifonía se completan con un artículo todavía inédito en castellano que Bajtín escribiera en 1945, cuando dictaba clases en escuelas secundarias en Savelovo y en Kimry, “Voprosystilistiki na urokakh russkogo iazyka v srednei shkole” (“Dialogic Origin and Dialogic Pedagogy of Grammar. Stylistics in Teaching Russian Language in Secondary School”). Este
artículo nos permite enlazar los pensamientos de Bajtín y de Freire en sus planteos del diálogo y de la alfabetización crítica y de Bajtín y Vigotski en lo relativo a la zona de desarrollo próximo, y funda lo que podría llamarse una pedagogía dialógica. La teoría del diálogo continúa así ampliando su territorio, extendiéndose al trabajo áulico y proponiendo un ejercicio de la docencia democrático y responsable. |
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