Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultural
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| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2012
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I26-R133-article-17212018-07-07T22:34:21Z Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultural Massone, Marisa Lectura escritura enseñanza de la historia cultura escolar cultura contemporánea Universidad Nacional del Litoral 2012-02-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/1721 10.14409/cya.v1i16.1721 Clío & Asociados. La historia enseñada; Núm. 16 (2012): Clío & Asociados. La historia enseñada; 152-165 Clío & Asociados. La historia enseñada. ISSN: 2362-3063; No. 16 (2012): Clío & Asociados. La historia enseñada; 152-165 Clío & Asociados. La historia enseñada; n. 16 (2012): Clío & Asociados. La historia enseñada; 152-165 2362-3063 0328-820X 10.14409/cya.v1i16 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/1721/2657 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/1721/2676 |
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