Spvria Aphthoniana: ensaio sobre o fabulário

Este estudio examina una colección de cuarenta fábulas en griego atribuidas a Aftonio, abordando cuestiones relativas a su autoría y finalidad. Se sostiene la hipótesis de que constituyen una adición pedagógica, recopilada y adaptada para integrarse entre los μῦθοι de los προγυμνάσματα del retórico...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Troca Pereira, Reina Marisol
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación Argentina de Estudios Clásicos (AADEC) - Ediciones UNL 2025
Materias:
Aftonio
fábula
retórica
educación
Bizancio
Aphthonius
fable
rhetoric
education
Byzantium
Aftónio
educação
Bizâncio
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/14819
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
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description Este estudio examina una colección de cuarenta fábulas en griego atribuidas a Aftonio, abordando cuestiones relativas a su autoría y finalidad. Se sostiene la hipótesis de que constituyen una adición pedagógica, recopilada y adaptada para integrarse entre los μῦθοι de los προγυμνάσματα del retórico de Antioquía. Aunque presentadas bajo una apariencia lúdica, estas fábulas revelan una profunda función didáctica y social, insertándose en una estrategia educativa propia de la formación retórica superior bizantina. Leídas como instrumentos de transmisión ética, entrelazan los legados helénico y romano con los imperativos morales del cristianismo tardoantiguo, reactivando una lógica civilizatoria que perpetúa la oposición entre helenos y bárbaros. Paralelamente, denuncian los vicios de una sociedad atravesada por la desigualdad y la crisis institucional, configurándose como un comentario indirecto del contexto sociopolítico de la segunda mitad del siglo IV. A través de la adaptación de exempla clásicos a un nuevo horizonte cultural, se propone que Aftonio articula un programa de paideia a la vez conservador y reformista, anticipando los discursos normativos de la tradición bizantina y reivindicando la educación como medio privilegiado de regeneración ética y estabilidad social. Esta investigación incluye, por primera vez, la traducción completa de estas fábulas al portugués europeo.
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Leídas como instrumentos de transmisión ética, entrelazan los legados helénico y romano con los imperativos morales del cristianismo tardoantiguo, reactivando una lógica civilizatoria que perpetúa la oposición entre helenos y bárbaros. Paralelamente, denuncian los vicios de una sociedad atravesada por la desigualdad y la crisis institucional, configurándose como un comentario indirecto del contexto sociopolítico de la segunda mitad del siglo IV. A través de la adaptación de exempla clásicos a un nuevo horizonte cultural, se propone que Aftonio articula un programa de paideia a la vez conservador y reformista, anticipando los discursos normativos de la tradición bizantina y reivindicando la educación como medio privilegiado de regeneración ética y estabilidad social. Esta investigación incluye, por primera vez, la traducción completa de estas fábulas al portugués europeo. This study analyzes a collection of forty Greek fables attributed to Aphthonius,considering questions of authorship and intended purpose. It argues that thesemay represent a pedagogical addition, compiled and adapted for inclusion amongthe μῦθοιin the προγυμνάσματα of the rhetorician of Antioch. Though framedas mere entertainment, these fables fulfill a significant didactic and social functionwithin the framework of higher Byzantine rhetorical education. Interpreted asethical instruments, they articulate the Hellenic and Roman legacies alongside themoral imperatives of late Christian antiquity, reactivating a civilizational logic thatperpetuates the dichotomy between Hellenes and barbarians. Simultaneously,they critique the vices of a society marked by inequality and institutional crisis,offering an implicit commentary on the sociopolitical conditions of the late fourthcentury. Through the adaptation of classical exempla to a shifting culturalcontext, the study proposes that Aphthonius elaborates a program of paideia thatis both conservative and reformist, anticipating the normative discourses ofByzantine tradition and asserting education as a pathway to ethical renewal andsocial stability. This research presents, for the first time, a complete Portuguesetranslation of these fables. O presente estudo analisa uma coletânea de quarenta fábulas em grego antigoatribuídas a Aftónio, ponderando questões relativas à sua autoria e finalidade.Sustenta-se a hipótese de que estas constituem um acréscimo pedagógico,coligido e adaptado para integrar os μῦθοι dos προγυμνάσματα do Retórico deAntioquia. Embora sob a aparência de mero entretenimento, estas fábulas revelamuma função didática e social de ampla influência, inserindo-se numa estratégiaeducativa orientada para a formação retórica superior bizantina. Interpretadas comoinstrumentos de transmissão ética, articulam os legados helénico e romano com osimperativos morais do cristianismo tardio, reativando uma lógica civilizacional queperpetua a oposição entre helenos e bárbaros. Ao mesmo tempo, denunciam osvícios de uma sociedade marcada pela desigualdade e pela crise institucional,funcionando como comentário velado ao contexto sociopolítico da segundametade do século IV. Através da adaptação de exempla clássicos a uma novarealidade cultural, propõe-se que Aftónio desenvolve um programa de paideiasimultaneamente conservador e reformista, que antecipa os discursos normativosda tradição bizantina e afirma a educação como via de regeneração ética eestabilidade social. A atual investigação inclui, pela primeira vez, a tradução integraldestas fábulas para português. Asociación Argentina de Estudios Clásicos (AADEC) - Ediciones UNL 2025-09-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf application/epub+zip https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/14819 10.14409/argos.2025.53.e0077 Argos; n. 53 (2025): Argos; e0077 Argos; No. 53 (2025): Argos; e0077 Argos; Núm. 53 (2025): Argos; e0077 1853-6379 0325-4194 10.14409/argos.2025.53 es https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/14819/20538 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/14819/20539 Derechos de autor 2025 Argos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

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