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Este capítulo presenta al diálogo inclusivo como un elemento esencial en las clases de historia y ciencias sociales, y ofrece técnicas para volverlo una práctica cotidiana en el aula. Se basa en la experiencia del proyecto Read.Inquire.Write., en el que investigadoras y docentes desarrollaron un cur...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Estrada Rebull, María del Mar, Monte-Sano, Chauncey, Jennings, Amanda, Kabat, Jeff
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Litoral 2022
Materias:	didactics of history didactics of social sciences inquiry dialogue didáctica de la historia didáctica de las ciencias sociales indagación diálogo
Acceso en línea:	https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/11356
Aporte de:	Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral

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