COVID-19 and ICT: pedagogical strategies and educational inequalities from an institutional perspective
A partir de datos de una encuesta en línea aplicada en abril/mayo 2020, este artículo analiza las estrategias y formas de trabajo pedagógico con TIC desarrolladas por los docentes de nivel secundario de la Provincia de Buenos Aires en los inicios del aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO...
Guardado en:
| Autores principales: | Dabenigno , Valeria, Freytes Frey , Ada, Meo , Analía Inés |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/10733 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
ICTs and Virtuality in the University: Technological Challenges and Adaptive Capacities in Tierra del Fuego
por: Kataishi, Rodrigo, et al.
Publicado: (2024) -
Older Views: inequality, uncertainty and opportunities in the pandemic. Province of Catamarca. Year 2021.
por: Quiroga, Daniel Esteban, et al.
Publicado: (2022) -
Pandemia, desigualdad y nivel secundario : trayectorias de las políticas de virtualización a nivel subnacional durante 2020
por: Di Piero, Emilia -
Inequalities, discrimination and death: living the pandemic in QOM neighborhoods of the Metropolitan Area of Resistencia, province of Chaco
por: Hirsch, Silvia, et al.
Publicado: (2021) -
The novel coronavirus covid-19 pandemic
por: Cuestas, Eduardo
Publicado: (2020)