El posicionamiento docente respecto de las adolescencias en situación de consumos problemáticos

La presente investigación se enmarca en la carrera Licenciatura en Psicopedagogía, plan de estudio N° 0432/09 UNCo - CURZAS, siendo el requisito final para su acreditación delimitado en la Resolución N° 266/23. El tema que se aborda es el posicionamiento de los docentes respecto de las adolescencias...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Guerrero, Ivana Y.
Otros Autores: La Vecchia, Marina
Formato: TesisdeGrado bachelorThesis acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Comahue. Complejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur 2025
Materias:
Psicopedagogía
Aprendizaje
Adolescencia
Problema social
Adicción
Ciencias de la Educación
Tesis de Grado
Acceso en línea:https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19330
Aporte de:
Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue
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spelling I22-R178-uncomaid-193302026-05-07T11:25:49Z El posicionamiento docente respecto de las adolescencias en situación de consumos problemáticos Guerrero, Ivana Y. La Vecchia, Marina Pavelka, Gabriel Psicopedagogía Aprendizaje Adolescencia Problema social Adicción Ciencias de la Educación Tesis de Grado La presente investigación se enmarca en la carrera Licenciatura en Psicopedagogía, plan de estudio N° 0432/09 UNCo - CURZAS, siendo el requisito final para su acreditación delimitado en la Resolución N° 266/23. El tema que se aborda es el posicionamiento de los docentes respecto de las adolescencias en situación de consumos problemáticos. Término tomado desde el Plan Integral para el Abordaje de los Consumos Problemáticos [IACOP], definido en su art. 2°: (...) aquellos consumos que —mediando o sin mediar sustancia alguna— afectan negativamente, en forma crónica, la salud física o psíquica del sujeto, y/o las relaciones sociales. Los consumos problemáticos pueden manifestarse como adicciones o abusos al alcohol, tabaco, drogas psicotrópicas —legales o ilegales— o producidos por ciertas conductas compulsivas de los sujetos hacia el juego, las nuevas tecnologías, la alimentación, las compras o cualquier otro consumo que sea diagnosticado compulsivo por un profesional de la salud. Debido a que el sistema capitalista promueve el consumo excesivo de diversos objetos, vale aclarar que en la presente investigación se hará hincapié en los consumos problemáticos de sustancias psicoactivas en adolescencias. Entendemos que la Psicopedagogía tiene como objeto de estudio al sujeto en situación de aprendizaje, aprendizajes que son atravesados e incluidos en un contexto social, cultural y de época. Nuestro campo disciplinar puede propiciar la apertura a diversas miradas y escuchas en relación a los sujetos y los objetos de consumo que, en muchas ocasiones, obturan los recorridos en el aprender. Aspecto importante que se abordó en la presente investigación. El objetivo es conocer y comprender aquellos posicionamientos de los docentes respecto de nuestras adolescencias en situación de consumos problemáticos, entendiendo que las instituciones educativas son espacios que abren lugar al mundo exogámico, brindando herramientas para la construcción de lazos sociales, el vérselas con otros, con la Ley, con la cultura. El lugar de los adultos que alojen, que sostengan a las adolescencias es de suma importancia en nuestra época, que se les habilite un espacio donde la palabra advenga. La muestra se constituyó por 5 (cinco) docentes de escuelas secundarias de la localidad de Carmen de Patagones, quiénes ofrecieron su tiempo para ser entrevistados. Resultó sumamente importante reflexionar e interpelar los decires de los docentes entrevistados en pos de construir conocimientos científicos que enriquezcan nuestras prácticas psicopedagógicas y las posibles intervenciones con los docentes. Comprendemos que hay docentes que producen efectos con sus intervenciones, efectos que en ocasiones escapan a su control y a su planificación, la intervención pedagógica tiene efectos en la constitución subjetiva. Los hallazgos, productos de la presente investigación, nos permiten visualizar la importancia de la construcción de redes con las distintas instituciones que trabajan con nuestros adolescentes y abordan la problemática de los consumos, sirviéndonos de herramientas conceptuales del marco teórico psicoanalítico, para propiciar espacios de inter-visiones, de producciones y construcciones de posibles intervenciones con los docentes y las adolescencias. Fil: Guerrero, Ivana Y. Universidad Nacional del Comahue. Complejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur; Argentina. 2025 2026-04-28T15:28:16Z 2026-04-28T15:28:16Z TesisdeGrado bachelorThesis acceptedVersion https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19330 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf ARG Universidad Nacional del Comahue. Complejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur
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