Gitanos en las escuelas de Neuquén-Argentina: ¿rebeldes o carenciados? Prácticas y discursos de docentes neuquinas con los infantes de la comunidad gitana
Las familias gitanas neuquinas evidencian diversas formas de resistencia y también de integración ante los intentos de escolarización y nacionalización ejercidos desde el estado provincial. En la interacción cotidiana se expresa un conflicto que va más allá de las tensas relaciones existentes entr...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Articulo article acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Playa Ancha Chile
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18743 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Las familias gitanas neuquinas evidencian diversas formas de resistencia y también de
integración ante los intentos de escolarización y nacionalización ejercidos desde el estado provincial. En la interacción cotidiana se expresa un conflicto que va más allá de
las tensas relaciones existentes entre la cultura letrada de las docentes y la de los grupos
vinculados a una cultura oral. En el trabajo planteo la hipótesis que sostiene que la
comunidad gitana neuquina posee una visión particular sobre la educación, sin dudas
coherente con sus estrategias de supervivencia como cultura minoritaria. |
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