La enseñanza de los problemas socialmente vivos desde una perspectiva interdisciplinar. Aportes metodológicos para su indagación
Las investigaciones en Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanas se enfrentan al desafío de conocer para ofrecer oportunidades en la formación del profesorado, en las prácticas de enseñanza y en el aprendizaje significativo. Una línea o ámbito nuevo de investigación, que comienza a constituirse...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Articulo article acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Comahue
2023
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| Acceso en línea: | https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18376 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Las investigaciones en Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanas se enfrentan al desafío de conocer para ofrecer oportunidades en la formación del profesorado,
en las prácticas de enseñanza y en el aprendizaje significativo.
Una línea o ámbito nuevo de investigación, que comienza a constituirse en una preocupación, refiere a los problemas sociales y a la interdisciplinariedad. En
este artículo, presentamos semblantes del recorrido de una investigación exploratoria que atiende a tal preocupación.
Se trata de una investigación cualitativa y crítica con estudio de caso que procura cartografiar la situación de la enseñanza y el aprendizaje de problemas sociales
desde una perspectiva interdisciplinar en escuelas secundarias de dos ciudades de la Norpatagonia, Neuquén y Cipolletti.
Concebimos a la investigación como posibilidad de producir
conocimientos situados para contribuir a la formación
de ciudadanías críticas que apuesten al desarrollo
de una cultura democrática. |
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