Del tiempo histórico como objeto al tiempo histórico como problema epistémico

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Conforme a nuestro propósito de añadir complejidad a la problemática del conocimiento, intentaremos, atendiendo al carácter narrativo de algunas versiones historiográficas escolares, demostrar que los inconvenientes del aprendizaje y de las significaciones temporales no residen sólo en las dificult...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: García, Norma Beatriz, Jara, Miguel Ángel
Formato: Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto Superior de Profesorado Nº 3. Villa Constitución 2008
Materias:
Alfabetización histórica
Racionalidad
Subjetividad
Temporalidad
Perspectiva de la necesariedad
Perspectiva de la indeterminación
Historic literacy
Rationality
Subjectivity
Perspective of necessity
Perspective of indetermination
Ciencias Sociales
Ciencias de la Educación
Acceso en línea:http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17716
Aporte de:
Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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